NSU Community Newspaper Feature Articles

Browse

Recent Submissions

Now showing 1 - 5 of 6
  • Item
    Open Access
    উন্নত বিশ্ব থেকে উন্নতশীলদের ক্ষতিপূরণ আদায় কত দূর?
    (বণিক বার্তা, 2023-12-04) ডঃ মো. সিরাজুল ইসলাম
    উন্নত বিশ্ব থেকে উন্নতশীলদের ক্ষতিপূরণ আদায় কত দূর?
  • Item
    Open Access
    জাতীয় নির্বাচন- যুক্তরাষ্ট্রের তৎপরতা নির্বাচনকেন্দ্রিক, নাকি ভূরাজনৈতিক
    (প্রথম আলো, 2023-12-26) প্রথম আলো
    বাংলাদেশের আগামী নির্বাচন ও সব দলের গণতান্ত্রিক অধিকার সামনে রেখে পশ্চিমা বিশ্ব, বিশেষ করে যুক্তরাষ্ট্র, একটি অংশগ্রহণ ও গ্রহণযোগ্য নির্বাচন অনুষ্ঠানের চাপ দিয়ে আসছিল। নির্বাচনের কয়েক মাস আগে গত মে মাসে ভিসা নীতির নতুন নিষেধাজ্ঞা জারি করে যুক্তরাষ্ট্রের পররাষ্ট্র দপ্তর। বাংলাদেশের নির্বাচনকে ঘিরে যারাই আরেকটি অগ্রহণযোগ্য নির্বাচন এবং পূর্বতন নির্বাচনগুলোকে গ্রহণযোগ্য না করার পেছনে যাঁদের সম্পৃক্ততা রয়েছে, এমন ব্যক্তিদের ওপর নিষেধাজ্ঞা কার্যকর করার কথা বলা হয়েছে।
  • Item
    Open Access
    Provident fund tax: a backward step
    (New Age, 2023-10-03) Quazi Tafsirul Islam, Senior Lecturer, NSU
    The Income Tax Act of 2023 in Bangladesh has stirred unease, mainly in the private sector, by mandating a 27.5 per cent tax on employee welfare funds like provident and gratuity funds. While this might seem like a simple way for the government to increase revenue, the actual implications extend much further. The change not only affects the financial planning of retirees but also impacts long-term employment incentives.
  • Item
    Open Access
    Are we teaching business the right way?
    (The Daily Star, 2023-10-08) Quazi Tafsirul Islam, Senior Lecturer, NSU
    In bustling Dhaka, businesses reflect the sheer resilience and ambition of the Bangladeshi sprit.
  • Item
    Open Access
    World Teaching Day: The Education we deserve
    (The Daily Star, 2023-10-05) Dr Nazia Manzoor, assistant professor, North South Unimrsity
    In Discipline and Punish (1975). French philosopher Nlichel Foucault argues, is It surprising that prisons resemble factories schools. barracks, hospitals, which all resemble prisons?' The observation is part of a Luger argument the thinker makes about the formation of disciplinary societies that are intent on producing subjects who are docile and capable of self disciplining. But the comparison - between schools and prisons permits us nonetheless to initiate a discourse on the politics of educational institutions in our country. If schools are indeed prisons, who are they imprisoning, and what practices structure such imprisonment? (*owned annually on October