শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাঠামোয় স্বাধীনতা নমনীয়তা ও ফোকাসের অভাব রয়েছে -বণিক বার্তায় এনএসইউ ভিসির সাক্ষাৎকার
Date
2026-01-24
Authors
Student ID
Research Supervisor
Editor
Journal Title
Volume
Issue
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Abstract
বাংলাদেশের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কাঠামোতে স্বাধীনতা, নমনীয়তা ও ফোকাসের অভাব রয়েছে, যার ফলে মানসম্মত শিক্ষা ও দক্ষ গ্র্যাজুয়েট তৈরির লক্ষ্য বাধাগ্রস্ত হচ্ছে - প্রাথমিক পর্যায় থেকেই মুখস্থবিদ্যার ওপর জোর, অনমনীয় প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা এবং গভর্নিং বডিতে রাজনীতির প্রভাব শিক্ষা সংস্কারের বড় অন্তরায় ।
কাঠামোগত সমস্যার মূল দিকসমূহ:
স্বাধীনতার অভাব: শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রাজনৈতিক ও আমলাতান্ত্রিক হস্তক্ষেপের কারণে প্রশাসনিক ও একাডেমিক স্বাধীনতা সীমিত ।
নমনীয়তার অভাব: গতানুগতিক, কঠোর প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা এবং পাঠ্যক্রমে বাস্তবমুখী ও কারিগরি শিক্ষার অভাব ।
ফোকাসের অভাব: শিশুদের নৈতিকতা, মূল্যবোধ বা সৃজনশীলতার পরিবর্তে শুধু মুখস্থবিদ্যা ও পরীক্ষার ফলাফলের ওপর অতিরিক্ত গুরুত্ব ।
ব্যবস্থাপনাগত ত্রুটি: মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিক পর্যায়ে স্থানীয় বা পেশাদার ব্যবস্থাপনাকারীদের পরিবর্তে রাজনৈতিক প্রভাবাধীন পরিচালনা কমিটি ।
সমন্বয়ের অভাব: শিক্ষা ব্যবস্থা বিভিন্ন ধারায় বিভক্ত (প্রাথমিক, মাধ্যমিক, মাদ্রাসা, কারিগরি) এবং নীতিগতভাবে অসংলগ্ন।
প্রয়োজনীয় সংস্কারসমূহ:
শিক্ষার মানোন্নয়নে দ্রুততম সময়ে কারিকুলাম বাজারমুখী ও প্রযুক্তিনির্ভর করা, সৃজনশীল শিক্ষণ পদ্ধতি চালু করা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে রাজনৈতিক ও প্রশাসনিক হস্তক্ষেপ থেকে মুক্ত রেখে প্রশাসনিক নমনীয়তা নিশ্চিত করা প্রয়োজন ।
Description
Keywords
Citation
Department Name
Publisher
বণিক বার্তা